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讲起。

    讲题讲到一半，他从程远那懵懂的眼神中获悉，程远的基础知识大概也是空白一片，便将最最最基础的东西给拎出来，细致地梳理了一遍，利用思维导图的形式画了出来。

    十道做错的题目讲完后，周诚顺带着将那两道程远做对的题目也顺带着提了提，大概用掉了将近四十分钟的时间。

    他将自己写的思维导图与一些知识点、答题技巧等放到程远面前，见程远脸上有挫败，便安慰道：“遗传的东西确实有点复杂，你再看看我写下的这些东西，有什么我没说明白的地方，咱俩再讨论。如果觉得都理解了，那就试着做一做后面的题目。用的知识点就那些，前面这些东西弄懂之后，后面的题目也不会太困难。”

    程远是之前没好好学，不是傻。

    高中生的课业原本就大，绝大多数学生都会在课堂上打盹补觉，更别提程远这种每天都要参加体训的体育生，早晨起来跑个一小时，上午的课程就算不困，那也是趴在桌子上听的，再加上教体育特长生的老师也没给这些学生设置太高的标准，故而很多体育特长生在学习上并没有用尽全力。

    程远将周诚写给他的知识点从头到尾看了三四遍，而后小心翼翼地将那几页笔记夹进书里，又拿出自己刚才做错的题目来，重新做了一遍，发现自己能想明白为什么要选正确答案之后，试着动手做后面的题目。

    自然不可能一次就学会，‘学习’这回事，听懂是一码事，会用是另外一码事。

    程远时不时拿出周诚写给他的那几页知识点清单来看一看，然后再提笔写写画画算一算，虽然磕磕巴巴，但到底是赶在吃饭前将这一份生物试