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，学生需要尽己所能，能到哪个水平就到哪个水平。

    顾铭第一个进去的，钢琴弹完以后就绕到教室后门，搬张椅子坐下了。

    钢琴乐团与交响乐团编制略有不同，钢琴置于舞台正中央充当核心，其余弦乐、管乐呈扇形围绕指挥安插其后。

    除顾铭以外，乐团里没有别的钢琴手。

    其余二十五人轮流进教室演奏，每人不过五分钟，顾铭隔着门一个个听了，再一个个往纸上做了标记。

    跟他想得没错，这些人之所以会将曲子演奏得乱七八糟，纯粹是因为水平太参差不齐。

    然而写分谱的人不了解这情况，谱子写得尽善尽美，对有的人来说难度太高。

    顾铭仔细听完最后一个人，纸笔一收拾，便去找写分谱的那位老师。

    对方人倒也和善，知道他就是作曲以后眼神里都有钦佩，耐心听了顾铭的意见，俩人连着一下午加大半个晚上，将分谱连带钢琴谱进行了合适的修改。

    顾铭回学院给他安排的寝室以后，还特地重新排了排座位站位表。

    翌日一早，所有人便拿到了新的谱子，顾铭只当全然不知情，任由负责老师带着开始新的训练。

    合适的谱子便是，配合练习第一遍就能听出效果的。

    虽然技巧上的东西少了，但整体听上去和谐而浑然一体…总算像在演奏同一首曲子了。

    估计是演奏出来的音乐终于有点儿听觉享受了，众人的练习热情都很受鼓舞，愣是在最后两天加班加点，除了睡觉都待在一块儿。