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    文科去了五班。

    英语课代表犹豫过， 他感觉自己文科更拿手， 去文科班优势巨大， 没准努力一把能冲击北大人大。但在和家里商量之后他最终还是留下来了。

    虽然他自己觉得文科更简单，让别人来看觉得你理科也不差啊，要是成绩不好能进实验班吗？

    他也不是非文科不可， 就这样被说动了。

    分科之后第一个学期，他就感觉到压力，班上有些原先不如他的在扔掉文综之后都实现了超越， 上个学期他为了守住年级排名真的特别辛苦。

    进入高二之后，压力不降反增， 有人取得巨大进步就有人会倒退， 一班这个英语课代表就是被诸如宋书余时樱这种挤下去的， 半期掉了一点，那时候他就很后悔， 觉得当初还是应该坚持去文科班， 这种丧气话又不敢同家里说， 他连着几周状态都不太好，第三月考垮得就更厉害了。

    在省重点学校的实验班里，你想取得巨大进步很难，退步却很容易，一个发挥失常就能掉几十甚至上百名。在月考成绩出来之后，这男生闷了两天，然后跑了一趟英语办公室，说不想当课代表了。

    不管是收发作业还是替老师上讲台抄题目，他觉得都很浪费精力。

    老吴教两个班的英语，他对两个班同学的成绩有一些了解，知道自己课代表这学期退步严重，大概明白他在总结原因的时候把替老师做事这些也算了进去，觉得这都影响到自己。

    虽然说老吴不觉得收发个作业会耽误很多时间，站在老师的角度认为