第一六零一章 格局 (第4/8页)

结束我过去有点事情跟你商量。”

    杨景行开始懂点礼数了：“我这就过去找您。”

    说是平级，路主任可不会为了那点在纸面上就赤裸裸抬高自然科学而歧视文哲类的小资金支持而费心，他要跟杨主任商量的是“钢琴系专业教学形式方法改革”这种事关全专业全校全行业的大计。

    教学改革这个东西在任何时候任何地方都有呼声，浦音也不例外，特别是在学生中，尤其是专业课方面，不过有能力进行改革的人才更知道其中艰难，所以路主任可算英勇，是这几年来第一个敢在纸面上尝试对“小课形式”动刀的院系领导，也许是形势到了，算是大刀阔斧的初步方案一提出就得到了校领导的基本肯定，系里好像也是普遍支持。

    现在形势又有变，新官上任且年富力强的李书记经过对学校各项工作的全面了解之后对钢琴系的教学改革表示了高度关心提出了重点指示。这么短短两个月时间，李书记已经了解到学校存在甲老师的学生不敢向乙老师请教专业问题的现象，充分说明李书记的工作是完全落到实处的是要干实事的。

    当然了，路主任和李书记的看法一致，不良现象的存在并不是因为某个人有什么道德问题，关键还在制度，所以得从根源入手。

    路主任还向杨主任透漏，教委甚至市委领导对叶甫根尼到浦音留学一事非常看重，虽然领导不一定多了解音乐艺术，但他们懂教育懂人情更看重地方声誉，又恰逢市的十二五规划提出要建设全国文化中心和国际文化大都市的目标，所以叶甫根尼来浦音学习有很大可能会被当成标志性@事