第63章 (第1/3页)

    而另一边有几个不同的房间，门牌上写着“小说”“散文”“议论文”“诗歌”“记叙文”等等，应该是想要练习的体裁不同，就可以去不同的房间进行学习。

    只是，乔南晚把这个练习室摸索了一个遍，也没有发现什么解释说明，而那些房间的门也暂时打不开，不知道是不是需要学习者在这里自由发挥。

    转了几圈后，都没有类似虚拟老师的人物出现。不过乔南晚也不心急，为了不浪费时间，在书架上找了本华国经典小说，坐在阅读桌旁，就开始阅读。

    她翻开第一页，认真地阅读起来。不知道是不是因为系统空间里格外安静的原因，她不自觉地去思考作者在这里为什么要这么写，去思考这种词语或者句子的表达好在哪里。

    而就在她这么思考的时候，桌子上突然出现了一个名为“思考记录”的本子，乔南晚拿起本子看了几眼，已经大致明白写作课的学习流程了。

    写作是一个既需要输入，又需要输出的东西。

    输入可以是很多，阅读、人各自的经历、他人的讲述等等，这些都让写作者有所写。

    而输出自然就是要写，不管什么东西都是需要不断练习的，写作也不例外，你有了输入总是要把它在书面意义上表现出来才能起到锻炼的效果。

    想来只有她进入了练习室，认真阅读一段时间的书后，并且有所思考、有所感悟，觉得自己想写的时候，那些房间的门才会为她打开。

    想明白了练习室的机制，乔南晚又低头认真阅读起来，心无旁骛，只让自己徜徉在文字的世界当中。

    终于，在心里有所感触后，她听到了房间门开启的声音，乔南晚走过去，选择了“小说”那扇门。

    小房间内，乔南晚坐在写作桌旁，脑中思绪万